1 INTRODUCTION AU SUJET

2 ACTIVITÉ DE PRÉ-ÉVALUATION

3 RÉSULTATS ATTENDUS DE L’APPRENTISSAGE

4 CONTENU D’APPRENTISSAGE

5 POINTS PRINCIPAUX

6 RÉFÉRENCES

3. Environnements d’apprentissage inclusifs pour l’employabilité

1. INTRODUCTION AU SUJET

Ce module de formation présente des notions de base qui permettent aux formateurs de s’initier aux environnements d’apprentissage inclusifs pour l’employabilité. Les sujets clés comprennent l’implication des bénévoles dans le soutien aux jeunes en risque d’échec scolaire, la politique sociale et les aspects pédagogiques qui créent un cadre pour une intégration réussie des personnes présentant des handicaps sur le marché du travail.

Pour travailler avec ce groupe cible, il est essentiel de maîtriser certaines techniques et méthodes telles que la planification centrée sur la personne et les programmes de transition, abordés dans le module 4. La collaboration avec les communautés et les organisations locales est également un aspect important, abordé dans le module 5.

Des environnements d’apprentissage sûrs et une évaluation régulière des pratiques inclusives sont les thèmes qui concluent les connaissances nécessaires aux environnements d’apprentissage inclusifs pour l’employabilité.

2. ACTIVITÉ DE PRÉ-ÉVALUATION

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3. RÉSULTATS ATTENDUS DE L’APPRENTISSAGE

Comprendre les concepts et principes de base de l’éducation inclusive

Apprendre l’importance d’une approche inclusive de l’employabilité

Comprendre l’implication des bénévoles dans le soutien aux jeunes en risque d’échec scolaire

Connaître les méthodes permettant d’impliquer efficacement les bénévoles

Comprendre comment les facteurs sociopolitiques affectent l’éducation inclusive.

Étude des approches pédagogiques favorisant l’intégration des personnes handicapées

Maîtrise des techniques et méthodes sélectionnées pour travailler avec le groupe cible

Développer des compétences pour travailler efficacement avec les partenaires locaux

Comprendre l’importance de la collaboration avec la communauté pour la réussite des programmes d’intégration

4. CONTENU D’APPRENTISSAGE

5. POINTS PRINCIPAUX

✓ Reconnaissance de l’importance d’une approche inclusive de l’employabilité

✓ Connaissance des méthodes permettant d’engager et de gérer efficacement les volontaires

✓ Compréhension de l’impact des facteurs sociopolitiques sur les pratiques d’éducation inclusive

✓ Développement de compétences pour une collaboration efficace avec les partenaires locaux

✓ Compréhension du rôle essentiel des partenariats locaux dans la réussite des programmes inclusifs

6. RÉFÉRENCES

GRAHAM, J.L. (2023). Inclusive Education for the 21st Century. Taylor & Francis. 376 pp.

Metodika zaměstnávání lidí s duševním onemocněním metodou Place and Train. Dostupné z: https://www.nudz.cz/fileadmin/user_upload/Ke_stazeni/Spolek_NUDZ/Place_and_Train/metodika-zamestnavani-lidi-s-dusevnim-onemocnenim-metodou-place-and-tra.pdf.

BRUCATO, J. M. (2005). Creating a Learning Environment. An Educational Leader´s Guide to Managing School Culture. Rowman&Littlefield. 146 pp.

TAPLIN, S., BEESLEY, P. (2023). Practice Education in Social Work. Critical Publishing. 240 pp.

DOBSON, J. (2020). Working with Children, Families and Young People. Taylor&Francis. 188 pp.

YSSELDYKE, J. E., ALGOZZINE, B. (2006). Working with Families and Community Agencies to Support Students with Special Needs: A Practical Guide for Every Teacher. Corwin Pr Inc. 120 pp.

MARQUES, J., DHIMAN, S. (2022). Leadingh With Diversity, Equity and Inclusion. Springer Nature Switzerland AG. 485 pp.

BRUGNEROTTO, T. (2023). Professional Inclusion of People With Disabilities. Our Knowledge Publishing. 96 pp.

Module 2 Module 4